Конкурсная программа по экологии. «Загадки природы». Экологическая игровая программа
Игровая программа для детей 6-8 лет «Посвящение в ЭКОШи»
Митрахович Анжела Львовна, учитель начальных классовОписание: Экология – вечная тема, которая не утратит своей актуальности и через … лет. Данный сценарий пригодится учителям начальных классов, внешкольным работникам, которые занимаются экологическим образованием и воспитанием школьников. Возрастная категория детей – 6-8 лет.
Цель: формирование экологически грамотного отношения младших школьников к природе через игру.
Задачи:
-формировать навыки бережного отношения к окружающей среде;
-учить правилам поведения в природе;
-развивать устойчивый интерес к познанию природы.
Оборудование: плакаты «Береги природу», рисунки с графическим обозначением правил поведения в лесу, карточки, костюмы Лесовичка, муравьёв, бабочки.
Предварительная работа: распределение ролей среди учащихся 5 класса, оформление выставки рисунков «Растительный мир родного края», оформление выставки работ из пластилина «Животные дикие и домашние», знакомство первоклассников с правилами поведения в лесу.
Время проведения – 35 минут.
Вступление.
В нашей школе на базе начального класса создан и несколько лет действует отряд «ЭКОШа» - эколого-краеведческий отряд школьников. Составлен паспорт отряда (Устав, план работы). Когда ребята переходят на вторую ступень обучения, они не утрачивают связь с новыми членами отряда. Чтобы первоклассники прочувствовали, что они получили новый статус – статус члена отряда – для них и провели совместно с пятиклассниками игровую программу «Посвящение в ЭКОШи».
Содержание.
Я надеюсь, у всех сегодня замечательное настроение, потому что все мы окажемся на празднике «Посвящение в ЭКОШи».
-Что такое «экология»? (от др.-греч. "эйкос" - обиталище, жилище, дом, имущество и "логос" - понятие, учение, наука) - наука о взаимодействиях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой.)
-Кто такой эколог? (Экологи - это те специалисты, которые пытаются объяснить, почему высыхают реки, гибнет рыба или летом выпадает снег. Они изучают состояние воды, земли, воздуха, влияние промышленных отходов на растения, животных и человека. Они выясняют причины природных катаклизмов и разрабатывают пути наименьшего воздействия людей на природу.)
-А где можно получить такую профессию? (в институтах, в академиях).
А вот экологические знания мы получаем всю жизнь. Вот и сегодня вы узнаете много интересного об окружающем нас мире. Правда, это будет только маленькая капелька из огромного океана экологии.
Входит Лесовичок.
Лесовичок. Здравствуйте, ребята! Я – Лесовичок. Сегодня в честь вашего посвящения в юные экологи меня пригласила к вам Анжела Львовна.
Учитель: Здравствуй, Лесовичок. Рады тебя видеть. Посмотри на нашу выставку, которую ребята оформили.
Лесовичок. Молодцы, дети. Уже не зря я к вам пришёл. Я принес с собой интересные задания, в которых вы сможете проявить смекалку и знания. Для начала – разминка для ума. Я проведу с вами игру «Кто здесь лишний?» Будьте внимательны, вам нужно назвать лишний предмет:
Наевшись вдоволь за лето, медведи, барсуки, мыши и ежи в начале зимы впадают в спячку. (Мыши зимой не спят, а не видно их потому, что они передвигаются под снегом. Зато лисы всегда знают где мышь, чуют ее через сугроб)
- В поисках добычи рыщут по заснеженному лесу волк, лиса и лось.
(Лось - не хищник. Он, как и все копытные, травоядный, а когда свежей травки нет, он ест ветки и прошлогоднюю траву)
- Лоси, кабаны, ласки, зайцы и косули зимой питаются ветками, корешками, корой растений и свежими листочками (Ласки- хищники, ловят мышей и птиц. А свежих листочков зимой в лесу, к сожалению, нет, так что некоторым животным приходится трудно)
Молодцы, ребята.
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они –
На планете мы останемся одни!
Нор звериных, птичьего гнезда
Разорять не будем никогда!
Пусть птенцам и маленьким зверятам
Хорошо живется с нами рядом.
Прекрасна, прекрасна родная Земля,
Прекраснее не найти никогда.
Зеленые дали, леса и поля,
И синяя в речке вода.
Учитель: Посмотрите, сюда кто-то спешит.
Появляются плачущие муравьишки.
Лесовичок.
Что случилось, муравьишки?
1-й муравей. Нас обидел злой мальчишка.
2-й муравей. Он нам лапки отдавил.
3-й муравей. Муравейник разорил.
Появляется плачущая бабочка.
Лесовичок: Бабочка-красавица,
Что в лесу случилось?
Скажи, какое горе
С тобою приключилось?
Бабочка:
Мальчик злой меня поймал,
Крылышко он мне сломал.
Не могу теперь летать.
Как же мне не горевать?
Учитель.
Как зовут злого мальчика, который вас обидел?
Муравьи.
Ваня!
Учитель.
А где же его найти?
1-й муравей.
Вот он сидит.
Учитель.
Подойди сюда, Иван,
Серьезный будет разговор.
Много бед ты натворил:
Муравейник разорил,
Поломал в лесу кусты,
На поляне рвал цветы,
Бабочке крыло сломал.
А ведь ты уже не мал!
Мы не пустим тебя в лес,
Уходи из этих мест!
Муравьи, бабочка (вместе) . Уходи из нашего леса!
Ваня. Не гоните меня! Я не знаю, как правильно вести себя в лесу.
Учитель.
Ребята! Давайте научим Ивана правилам поведения в лесу.
Игра «Покажем и расскажем».
Дети выстраиваются полукругом. В руках у них рисунки с графическим обозначением правил поведения в лесу. Ребята по очереди называют эти правила и объясняют их.
Лесовичок.
Молодцы, первоклашки. Вы уже имеете экологические знания. Друзья мои, давайте ещё раз повторим правила поведения в лесу (вместе с «муравьями» и «бабочкой» показывает картинки со следующими изображениями: животные, ландыши, мухоморы, деревья, муравейники, гнёзда птиц, костёр, магнитофон и поясняют, предварительно выслушав первоклассников):
1. Забирать животных из леса - опасно для их жизни. Это их дом. Они разучатся самостоятельно добывать себе пищу и могут погибнуть в неволе.
2. Охраняйте цветы! Ландыши занесены в Красную книгу. Это лекарственное растение.
3. Не топчите грибы мухоморы, они полезные: ими лечатся разные животные.
4. Нельзя ломать ветки деревьев. Дерево - живое и может погибнуть.
7. Кора дерева - это как кожа у человека. Без коры дерево погибнет. Ее нельзя повреждать.
8. Охраняйте муравейники! Это муравьиный домик. Муравьи - санитары леса.
9. Нельзя дотрагиваться до птичьих яиц и птенцов. Птица-мать может бросить это гнездо.
10. Костер в лесу может привести к лесному пожару и гибели всего леса.
11. Громкая музыка, шум, крик могут распугать птиц, зверей, и они бросят свои гнезда и норы.
Ваня
:
Дорогая бабочка,
Тебя я пожалею
И крылышко твое
Дыханием согрею.
А вам, муравьишки-трудяги,
Я домик опять соберу,
А мусор и соринки
Домой заберу. (Собирает мусор и сорванные цветы.)
Вы простите, простите меня,
Я не буду природу губить!
И только в лес, как в гости,
Буду к зверятам ходить.
Учитель:
Молодец, Ваня, что ты решил исправиться. И мы приглашаем тебя поиграть с нами в игру «Найди своего брата или сестру»
(Играющие изображают новорожденных слепых детенышей. Учитель косынкой завязывает каждому глаза и шепотом говорит, роль какого детеныша он будет исполнять и какие звуки издавать. Но у каждого детеныша есть брат или сестра, и «говорят» они, конечно, на одном языке: котята - мяукают, щенки - скулят, телята - мычат, гусята гогочут, поросята хрюкают. Играющие находят друг друга по этим звукам.
Как только пары составляются, учитель развязывает играющим глаза и предлагает познакомиться - каждому на своем «языке» - с остальными детенышами).
Лесовичок.
Ребята, вы отдохнули, а сейчас я и мои друзья загадаем загадки.
-Повернулось к солнцу золотое донце. (Подсолнух.)
-Растет зеленый кустик, дотронешься - укусит. (Крапива.)
-Что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной,
И стоит среди травы,
Уши больше головы. (Заяц.)
-В колыбельке подвесной
Летом житель спит лесной,
Осень пестрая придет,
- На зубок он попадет. (Орех.)
-Для чего птице хвост? (Им как рулем птица управляет полетом.)
Учитель.
Какие вы у меня умнички. Тогда выполните и моё задание. Я буду показывать портрет птицы, а вы дайте название птицы и скажите, как она поёт, гости могут помогать (затем прослушать записи голосов данных птиц):
Воробьи – чирик – чирик
Синицы – синь – синь
Ворона – кар – кар
Дятел – тррр – тррр
Снегирь – дю – дю – дю
Клёст – цок – цок – цок
Свиристель – тюр –тюр – тюр
Учитель:
А какой же праздник без песен? Давайте немного попоём, но с одним условием – в словах песен обязательно должно упоминаться название животного или растения. Разделимся на 2 команды – одна будет с Лесовичком, другая – с Ваней.
Лесовичок
. Нам пора уходить, но я хочу проверить, усвоили ли вы правила поведения в природе. Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим "да", если плохо, то все вместе кричим "нет"!
Игра «Да - Нет»
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (нет)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (да)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (да)
Если разведу костер,
А тушить не буду? (нет)
Если сильно насорю
И убрать забуду. (нет)
Если мусор уберу,
Банку закапаю? (да)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (да)
Муравей 1:
Наша планета Земля
Очень щедра и богата:
Горы, леса и поля –
Дом наш родимый, ребята!
Муравей 2
: Давайте беречь будем планету,
Другой такой на свете нет.
Развеем над нею тучи и дым,
В обиду её никому не дадим!
Бабочка:
Беречь будем птиц,
Насекомых, зверей.
От этого станем мы только добрей.
Украсим всю Землю садами, цветами.
Такая планета нужна нам с вами!
Учитель: Что ж, мальчики и девочки, сегодня своими знаниями вы доказали, что вы достойны звания «Юный защитник природы. ЭКОШа». У нас будет много мероприятий, направленных на обретение знаний о природе, о живом мире, чтобы вы вели себя по-человечески в природе и с природой. Главное, чтобы и дела ваши были только на благо окружающего мира. И в напоминание об этом примите медали «ЭКОШа».
Задачи:
образовательная: формировать познавательные интересы учащихся через игровую деятельность по теме «Природа: растительный и животный мир»;
коррекционно-развивающая: развивать творческое воображение, связную (монологическую и диалогическую) речь, смысловую память, произвольное внимание, мыслительные процессы (анализ, сравнение), коммуникативные навыки, эмоционально-волевую сферу, обогащать словарь и расширять кругозор учащихся;
воспитательная: воспитывать чувство доброты, сопереживания, сопричастности ко всему живому и прекрасному, что нас окружает; учить уважительно относиться ко всем участникам игры.
Оборудование: карточки с заданиями, игрушки - лиса и заяц, компьютер, запись голосов птиц.
В игровой программе принимают участие две команды.
1 Разминка.
Команды поочередно отвечают на поставленные вопросы.
Какая птица выводит птенцов в любые морозы? (Клест.)
Самая маленькая птичка в мире. (Колибри.)
Как называется птичий домик? (Скворечник.)
Как называется будущий цветок? (Бутон.)
Рыба с усами. (Сом.)
Птица - лесной доктор. (Дятел.)
Какое самое крупное наземное животное? (Слон.)
Ствол деревьев покрывает и надежно защищает. (Кора.)
Как зовем мы человека, что зимой полезет в реку? («Морж».)
Растет зеленый кустик, дотронешься - укусит. (Крапива.)
2 Конкурс загадок .
Отгадывают по командам.
Рос шар бел. Дунул ветер и шар улетел. (Одуванчик.)
Сам алый, сахарный, кафтан зеленый, бархатный. (Арбуз.)
Был ребенок - не знал пеленок, стал стариком - сто пеленок на нем. (Капуста)
Ни окон, ни дверей - полна горница людей. (Огурец.)
Пришла из лесу птичница в рыжей шубке кур подсчитать. (Лиса.)
Гребень имеет, а им не чешется, шпоры имеет, а верхом не ездит. (Петух.)
Озорной мальчишка в сером армячишке по дворам шныряет, крошки собирает. (Воробей.)
Стоит Антошка на одной ножке. (Гриб.)
Не портной, а с иголками не расстается. (Ёж.)
В воде купался, а сух остался. (Гусь.)
3 Конкурс «Лесные веселушки».
Дети выстраиваются друг за другом в команды. Учитель называет любого обитателя леса (птицу, зверя, насекомого), а игроки по очереди показывают способ передвижения этого животного и его голос. Игроки, стоящие первыми прыгают, бегут до заранее указанного места и обратно. Дети, стоящие вторыми, изображают повадки другого животного и так далее. Учитель может назвать: «Заяц», «Медведь», «Комар», «Волк», «Пчела», «Кукушка», «Лиса».
4 Конкурс «Продолжи пословицу»
Команды поочередно продолжают поговорку или пословицу.
Красна птица пером, а …(человек - умом).
Солнце на лето, …(зима - на мороз).
Январь - году начало, а …(зиме - середина).
На чужой сторонушке, рад …(родной воронушке).
Волков бояться - (в лес не ходить).
Мала пчёлка, да и та …(работает).
Мороз и метели …(под февраль полетели).
Мороз не велик, …(да стоять не велит).
5 Конкурс «Кто где живет?»
Команды отвечают по очереди в быстром темпе.
Собака - …(в конуре)
Пчела - …(в улье)
Мышь - …(в норе)
Лошадь - …(в конюшне)
Медведь -…(в берлоге)
Сова -…(в дупле)
6 Конкурс «Определи лишнее слово».
Нужно найти в каждом ряду одно лишнее слово и доказать правильность своего ответа.
Лисица, медведь, заяц, дятел, бурундук.
Гнездо, муравейник, курятник, нора, берлога.
Дятел, летучая мышь, соловей, синица, грач.
Комар, жук, синица, пчела, бабочка.
Берёза, сосна, липа, рябина, дуб.
Корова, свинья, овца, кабан, коза.
7 Игра «Мишки и шишки».
Выбирают по одному человеку из каждой команды. По полу рассыпают шишки. Двум игрокам предлагают их собрать лапами больших игрушечных мишек. Выигрывает тот, кто соберет больше.
8 Музыкальный конкурс «Узнай птицу по голосу».
8 Игра «Веселая физкультминутка».
На месте ведущего один из игроков - «ёжик». Он проводит со всеми ребятами игру. Ребята вместе с ним произносят слова и повторяют движения.
Прибежали - прибежали (бегут на месте)
-Ёжики - ёжики (показывают растопыренные пальцы)
Наточили - наточили (трут ладонью о ладонь)
Ножницы - ножницы (показывают руками ножницы)
Прискакали - прискакали (скачут на месте)
Зайчики - зайчики (показывают уши)
Ну-ка, дружно! Ну-ка, вместе! (все мальчики громко кричат: «Мальчики!», а все девочки кричат: «Девочки!»)
9 Конкурс «Кто больше назовёт животных».
Каждый игрок команды называет по одному животному. Команда, назвавшая животное последней, побеждает.
10 Конкурс «Выбери правильный ответ».
Каждая команда получает карточку с заданием. Игрокам нужно, посовещавшись, прийти к единому мнению и ответить на вопрос.
1)Чем хвойные растения отличаются от лиственных?
Хвойные растения всегда выше лиственных
Хвойные растения растут только в лесу
У хвойных растений нет листьев
У хвойных растений - листья-хвоинки.
2) Какой признак характерен только для зверей?
Их тело покрыто перьями
У них шесть ног
Они выкармливают детенышей молоком
Их тело покрыто чешуёй.
11 Игра «Лиса и зайчик».
Все участники игры встают в один общий круг. Двум из них, стоящим напротив друг друга, дают игрушки: одному - лису, другому - зайца. По сигналу дети начинают передавать эти игрушки по кругу. Заяц старается «убежать», а лиса его «догнать».
Подведение итогов.
Экологическая конкурсно-игровая программа
«Эта загадочная природа»
Кудровец Татьяна Николаевна, учитель начальных классов
ГУО «Эсьмонский учебно-педагогический комплекс
детский сад-средняя школа Белыничского района»
Цель:
Воспитание любви к родному краю, бережного отношения к природе.
Ход конкурса
Ведущий:
Есть просто храм,
Есть храм науки.
А есть еще природы храм-
С лесами, тянущими руки
На встречу солнцу и ветрам.
Он свет в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь,
Входи сюда, будь сердцем чуток,
Не оскверняй ее святынь!
Ведущий: Во все времена люди не перестают восхищаться природой. Всю свою жизнь человек тысячами невидимых нитей связан с ней. Он, да и все живое, часть ее. Природа кормит и поит, радует и волнует, тревожит и успокаивает. Прекрасна природа, неповторима и многолика. И сегодня я предлагаю вам провести конкурсную игру «Эта загадочная природа». В нашем турнире будут участвовать две команды. Судить правильность ответов и выполнение заданий будет жюри. (Представление жюри.)
Тур 1. «Представление команд»
Ведущий:
Начнем мы с вами нашу игру с представления команд. В этом конкурсе будут оцениваться название, которое обязательно должно быть экологическим, эмблема, представление команды. Итак, согласно жребию, мы приглашаем на сцену 1 команду.
На сцену приглашается вторая команда.
Пока жюри оценивает конкурс, участники команды осваиваются со сценой, я предлагаю вам послушать стихотворение «В природе столько красоты!» (В. Чижов), которое прочитает Колочева Тамара.
В природе столько красоты –
Вглядись, и ты поймешь,
Зачем росистые кусты
Окутывает дрожь.
Куда, журча, ручей бежит,
Прозрачнее стекла,
О чем под вечер, в поле ржи,
Поют перепела...
Пусть станет сердцу твоему
Понятна птичья речь –
И ты научишься тому,
Как это все беречь.
Ведущий: Слово предоставляется жюри.
Тур 2 «Разминка»
Ведущий: Каждой команде по очереди дается по четыре подсказки. Если команда ответила с 1 подсказки получает 4 бала, если со 2 – 3, если с 3 - 2, если с 4 – 1 бал. Если команда не ответила на вопрос, а ответила другая команда она получает 1 бал.
1. Оно может жить до 2000 тыс. лет.
2. В воде ствол не гниет, а только чернеет и становится крепче.
3. Из него делают бочки и паркет.
4. Пушкин писал, что там сидит русалка. (Дуб)
1. Из него делают струнные музыкальные инструменты.
2. Зимой птицы на нем строят гнезда и высиживают птенцов.
3. Оно теневыносливое. В таком лесу всегда темно и сыро. Там много лишайников.
4. Оно всегда зеленое или голубое. (Ель)
1. Оно выделяет фитонциды, убивающие болезнетворные бактерии.
2. Из его коры делают много полезных вещей.
3. Из него самые лучшие дрова.
4. Это самое любимое русское дерево. (Береза)
1. У него листья сверху зеленые, а снизу бархатные и серебристые.
2. Оно «отсасывает» отрицательную энергию, поэтому больным людям полезно под ним стоять.
3. Бобры его любят и заготавливают на зиму.
4.Его листья дрожат даже в безветренную погоду. (Осина)
1. Ягоду хорошо есть с медом, но после морозов вкусна сама по себе.
2. Про нее сложено много песен.
3. Кора целебней ягоды.
4. У нее есть родственница с блестящими черными плодами – городовика. (Калина)
1. Цветет летом и очень душистое.
2. Отвар цветков не заменим при простуде.
3. С его цветков лучший мед.
4. Из него делают ложки и лапти. (Липа)
Ведущий: Пока жюри подводит итоги я предлагаю всем зрителям вспомнить народные приметы и ответить, к чему эти приметы?
1. Ворона прячет нос под крыло - (к морозу).
2. Когда возникает две или три радуги, (бывает продолжительный теплый дождь).
3. Если цветок белок кувшинки совсем не поднимается из воды, (будет затяжной ливень или наступит похолодание).
4. Если клевер складывает листочки, (то это признак надвигающейся бури).
5. Если поздно вечером долго слышна звонкая песня зеленого кузнечика, (утро будет тихим, солнечным).
6.Вороны, ходящие по земле –(к теплу).
7.Вечером расквакались лягушки –(на весь день «запланирована» ясная погода).
8.Если идет дождь, а домашняя птица не прячется – (скоро распогодится).
9.Воробьи сбились в стайки и летают меж деревьев – (к засушливым дням).
10. Кукушка с самого утра кукует без умолку – (к потеплению).
11.Утром вороны каркают (к дождю).
12.У зайцев шерсть побелела – (зима близко).
Ведущий: Слово предоставляется жюри.
Тур 3. «Рассказ Бабы – Яги»
Ведущий: Переходим с вами к третьему туру.
Появление Бабы – Яги. (Б.Я. появляется на метле)
Б.Я . Здравствуйте, вот и я.
Ведущий:
Это что еще за чудо, и взялось оно от куда?
Б.Я
. Сама ты чудо! Я ж красавица! Или что-то вам не нравится! А откуда взялась сами догадайтесь. Сейчас вам загадаю загадку.
Его весной и летом
Мы видели одетым.
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки. (Лес)
Б.Я.
Конечно я пришла к вам из лесу. А пришла, потому что недавно у нас в гостях побывали ваши ребята и нарушили много правил поведения в природе. Вот теперь командам предстоит найти эти ошибки и подчеркнуть. Кто больше найдет ошибок, тот и выигрывает. За каждый правильный ответ команда получает 1 бал. А я пока поиграю со зрителями. Значит так!
Сейчас я буду называть месяц так, как его называли наши предки, а вы должны назвать, как называется этот месяц по григорианскому календарю, т. е. так, как мы привыкли называют этот месяц.
1. Зимец -Январь.
2. Бокогрей-Февраль.
3 Протальник- Март.
4. Цветень- Апрель.
5. Травень- Май.
6. Липень- Июнь
7. Сеностав -Июль.
8. Серпень -Август.
9. Хмурень -Сентябрь.
10. Грязник-Октябрь.
11. Полузимник -Ноябрь.
12. Волчий-Декабрь.
(Команды сдают свои работы жюри)
Б.Я. : Пока жюри будет подводить итоги мы с вами попоем.
Игра со зрителями. «Спеть песни о птицах».
Ведущий: Слово предоставляется жюри.
Тур 4. «Собери пословицу»
Ведущий: Задание командам. Нужно собрать разрезанную пословицу и приклеить на лист, потом они будут зачитываться по очереди.(Командам раздаются конверты с разрезанными пословицами). А мы с вами послушаем песню Владимира Шаинского «Облака» в исполнении учащихся начальных классов.
Пословицы.
Много снега - много хлеба..
Сорока на хвосте принесла.
Ведущий: Пока жюри работает, мы с вами поиграем в игру «Правда ли что..» . вы должны отвечать «Да» или «Нет».
1. Крокодилы могу взбираться на деревья? (да)
2. Змеи могут совершать прыжки до метра в высоту. (да)
3. Стрижи даже спят на лету? (да)
4. Голубые розы растут только в Китае? (Нет, их вообще не существует).
5. Зеленный картофель настолько ядовит, что может убить ребенка? (да)
6. Народная молва нарекла аиста сторожем кладов и самой мудрой из земных птиц. (Нет. Сова)
7. Кукушка считалась у славян вещей птицей, посвящалась богине весны и предсказывала начало гроз и дождей. (Да)
8. Бабочки живут всего один день? (нет)
9.Правда ли, что из ландыша делают лекарство, что бы лечить сердце? (Да)
10. Правда ли, что шиповник богат витамином С? (Да)
11. Правда ли, что подорожник лечит" ссадины и раны? (Да)
12. Змея может проглотить добычу крупнее своей головы? (Да)
13. Шипение у змей возникает благодаря трению чешуй друг о друга? (Да)
14. У птиц роль руля выполняет хвост? (Да)
Ведущий: Слово предоставляется жюри.
ТУР 6. «А мы поем»
Ведущий:
Каждая команда готовила домашнее задание-песню. Давайте проверим, как они с ним справились.(Команды исполняют песни)
Ведущий: Пока жюри совещается, послушайте стихотворение «Сберегите Землю».
| Чтоб радость завтрашнего дня Сумел ты ощутить, Должна быть чистою Земля, И небо чистым быть. А Землю эту, не щадя, Терзал за веком век И брал все только для себя «Разумный» человек. |
| Сейчас же кинулись спасать Но почему ж так поздно мы Почуяли беду? Сквозь фабрик и заводов дым Нам трудно разглядеть Все те страданья, что Земле Приходится терпеть. |
| Надолго ль хватит нам воды, Коль растворен в ней яд? Надолго ль хватит тех лесов, Где топоры стучат? Спасти поля, леса, луга Можешь только ты, Разумный человек! |
Ведущий: Слово предоставляется жюри.
Тур 7. «Живая буква»
Ведущий: Команды выстраиваются в две колонны. (На расстоянии от команд приготовлены листы с таблицами на разные буквы). Конкурс проводится по принципу эстафеты. По сигналу два первых участника с маркерами вместо эстафетных палочек добегают до таблиц и записывают название цветка, дерева, насекомого, рыбы, птицы, зверя (напр., М: Маргаритка, муравей, медведь и т.д) и передают маркер следующим участникам. Побеждает команда, первой заполнившая таблицу.
| Цветок | ||
| Дерево | ||
| Насекомое | ||
| Рыба | ||
| Птица | ||
| Зверь |
Ведущий:
Пока жюри трудится, мы поиграет в «Путаницу». В стихотворениях перепутаны понятия. Надо распутать стихотворение, правильно вставить слова.
1. Я гулял по зоопарку.
Мимо клеток проходил.
Вдруг, смотрю, сидит на ветке
Весь зеленый... крокодил.
Попугай.
2. Поздно ночью не усну, –
Кто-то воет на луну!
У него ужасный нрав,
А зовут его... жираф.
Волк.
3. Сладко пахнет спелой земляникой,
Па траве играют солнечные блики.
Верхушки деревьев задевают облака –
Это место называется... река.
Лес.
4. То на дереве сидит,
То, как самолет, летит.
Черный, каркает – сюрприз,
Дружно скажем: это... лис.
Ворон.
5. У него большая грива,
Он, ребята, зверь красивый.
У него большая миска,
Осторожно: это... киска.
Лев.
Ведущий: Слово предоставляется жюри.
Заключительная часть. Подведение итогов. Награждение победителей.
Приложение
Лебеди
Зорька алая вставала под осенним небосклоном.
А по небу пролетала стая диких лебедей.
А куда они так рано с первым колокольным звоном.
Улетают в небе тают серой стаей от людей.
Кто им вслед махал платочком, кто слезу ронял на ветер.
Провожали и встречали их пруды и дерева.
Им шептали вслед цветочки так заведено на свете.
Возвращайтесь поскорее на родные острова.
Припев:
Да, да с берега моря корабли уплывали.
Да, не в радость, не в горе лебеди улетали.
На шальные просторы ветры южные звали.
Через пропасть и горы лебеди улетали.
Солнце выше поднималось, ветерок срывал листочки.
Осень шла и продолжаясь на земле меняя цвет.
Улетала в дали стая, превращались птицы в точки.
А вернутся ли обратно, мне ни кто не даст ответ.
Припев:
Журавлик
То ли в радость, то ли в горе
Земли в головном уборе
Седина у моря на виду.
Только одиноко бродит
Маленький журавлик вроде
белого кораблика на льду.
Где же ты остановился,
Как ты от своих отбился.
Стая на югах давно твоя.
Знаю, мама бы просила
Собери сыночек силы,
Долети скорее до меня
Знаю, мама бы просила
Собери сыночек силы,
Долети скорее до меня
Припев:
Ты плыви, плыви кораблик,
Ты лети, лети журавлик
На краю земли остановись
Вскоре облака растают
В море до небес достанут
Вскоре облака растают
В море до небес достанут
Ты поймешь, что значит эта жизнь
Знаю, тяжела разлука
День за днем сплошная мука
Только ты в дорогу соберись
То, что белый снег растает,
Ты свою увидишь стаю,
То, что белый снег растает,
Ты свою увидишь стаю,
Ты мне в этом сердцем поклянись.
«Кто построил радугу»
1. Кто построил радугу
В небе над землёю
Семь цветов, семь мостиков
И загнул дугою
2. Как бы мне хотелось знать
Кто рукой могучей
В небе замок сказочный
Вылепил из тучи
Это, это, это видно дождик.
Он немного архитектор
И чуть-чуть художник (2 раза)
3. Кто луга весенние
Засадил цветами
Вот теперь я думаю
Догадались сами
Это, это, это видно дождик.
Он немного архитектор
И чуть-чуть художник (2 раза)
«Облака»
Мимо белого яблока луны
Мимо красного яблока заката
Облака из неведомой страны
К нам спешат и опять бегут куда-то
Припев:
Облака белогривые лошадки
Облака что вы мчитесь без оглядки
Мы помчимся в заоблачную даль
Мимо гаснущих звезд на небосклоне
К нам неслышно опустится звезда
И ромашка останется в ладони
Припев
Не смотрите вы пожалуйста свысока
А по небу прокатите нас облака
Рассказ Бабы Яги.
Весело музыкой мы оповестили лес – мы прибыли. Дни стояли жаркие, но в лесу жара не так ощущалась. Знакомая дорожка привела нас к березовой роще. По дороге нам часто попадались грибы – белые, подберезовики, сыроежки. Мы с лешим на перегонки вырывали грибы из земли. Все грибы, которые мы не знали, сбивали палками. Привал. Быстро наломали веток и разожгли костер. Заварили в котелке чай, перекусили и пошли дальше.
Перед уходом мы с Лешим устроили соревнование, кто дальше выбросит пустые банки и полиэтиленовые мешки. А что, все равно микробы их разрушат. Горящие угли костра подмигивали нам на прощанье. В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержали теплые голубоватые яички и положили их обратно. Солнце выше поднималось над горизонтом. Становилось все жарче. На лесной опушке мы нашли маленького ежика. Решив, что мать его бросила, взяли с собой, авось пригодится.
Мы уже порядочно устали. В лесу довольно много муравейников. Леший решил показать, как добывают муравьиную кислоту. Он настругал палочек и начал протыкать ими весь муравейник. Через несколько минут мы уже с удовольствием обсасывали муравейные палочки.
Постепенно начали набегать тучи, стало темнеть, засверкали молнии, загремел гром. Пошел довольно сильный дождь. Но нам было уже не страшно – мы успели добежать до одиноко стоящего дерева и спрятаться под ним. С охапками луговых и лесных цветов мы возвращались в свой лес. Весело прошел день.
В природе столько красоты –
Вглядись, и ты поймешь,
Зачем росистые кусты
Окутывает дрожь.
Куда, журча, ручей бежит,
Прозрачнее стекла,
О чем под вечер, в поле ржи,
Поют перепела...
Пусть станет сердцу твоему
Понятна птичья речь –
И ты научишься тому,
Как это все беречь.
Пословицы.
Весна красна цветами, а осень - снопами.
Какова береза, такова и отростка.
Ласточка день начинает, а соловей кончает.
Много снега - много хлеба..
Мороз не велик, да стоять не велит.
На то и щука в море, чтобы карась не дремал.
Рощи да леса - всему миру краса.
Сегодня не тает, а завтра кто знает.
Сорока на хвосте принесла.
Что летом родится - зимой сгодится.
Январь год начинает, а декабрь кончает
Пословицы.
Весна красна цветами, а осень - снопами.
Какова береза, такова и отростка.
Ласточка день начинает, а соловей кончает.
Много снега - много хлеба..
Мороз не велик, да стоять не велит.
На то и щука в море, чтобы карась не дремал.
Рощи да леса - всему миру краса.
Сегодня не тает, а завтра кто знает.
Сорока на хвосте принесла.
Что летом родится - зимой сгодится.
Январь год начинает, а декабрь кончает
| Чтоб радость завтрашнего дня Сумел ты ощутить, Должна быть чистою Земля, И небо чистым быть. А Землю эту, не щадя, Терзал за веком век И брал все только для себя «Разумный» человек. |
| Сейчас же кинулись спасать «Природную среду», Но почему ж так поздно мы Почуяли беду? Сквозь фабрик и заводов дым Нам трудно разглядеть Все те страданья, что Земле Приходится терпеть. |
| Надолго ль хватит нам воды, Коль растворен в ней яд? Надолго ль хватит тех лесов, Где топоры стучат? Спасти поля, леса, луга И чистую гладь рек – всю Землю Можешь только ты, Разумный человек! |
Игровой практикум во 2-3-х классах. Сценарий «На полянке мы гуляем и природу охраняем»
Цели и задачи:
Воспитание любви к окружающему миру и потребности в сохранении экологического равновесия в природе;
Мотивация у ребят интереса к лесу и его обитателям, знакомство с правилами поведения в лесу и сбора грибов;
В игровой форме формирование сплоченного детского коллектива.
Оборудование. Плакаты о лесе, карточки для игры «Узнай дерево по листу», картонные макеты съедобных и несъедобных грибов, две корзиночки, конверт с «письмом» от цветов, стенд «Русский лес».
Описание классного часа
Игровая ситуация «Узнай дерево»
В начале классного часа учитель предлагает ребятам отгадать загадку:
Богатырь стоит богат,
Угощает всех ребят.
Ваню — земляникой,
Таню — костяникой,
Машеньку — орешком,
Петю — сыроежкой,
Катеньку — малинкой,
Васю — хворостинкой. (Лес)
Учитель : Так о чем мы сегодня будем говорить? (Ответы учеников) Правильно, о лесе. Вы любите гулять в лесу? Что вам нравится? Что вы там видели? Чем запомнилась прогулка? (Рассуждения учеников) А вы знаете, какие деревья растут в лесу? (Ответы ребят)
Давайте отгадаем несколько загадок. О каких деревьях идет речь?
Что же это за девица?
Не швея, не мастерица.
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (Ель)
С моего цветка берет
Пчелка самый вкусный мед.
А меня все обижают,
Шкурку тонкую сдирают. (Липа)
Что за дерево стоит —
Ветра нет, а лист дрожит? (Осина)
Весной зеленела,
Летом загорала,
Осенью надела
Красные кораллы. (Рябина)
Стоит Алена -
Платок зеленый,
Тонкий стан,
Белый сарафан. (Береза)
Давайте поиграем в игру «Узнай дерево по листу» . Учитель показывает ученикам карточки с изображением листьев деревьев. Побеждает тот, кто правильно назовет все деревья.
Много разных деревьев растет в лесу. Сначала они, как и вы, маленькие и слабые, особенно нуждаются в защите и бережном отношении.
Родился маленький Дубок,
И я стою и не дышу.
Родился маленький Дубок,
Он по колено ландышу.
Он под защитою травы
И в землю не глубок.
Из желудя родился
И в желудь бы укрылся —
В тень листиков Дубок.
(Л. Николаенко)
Какую роль играет лес в жизни животных и человека? Учитель выслушивает размышления ребят, затем показывает плакаты.
Лес — защитник человека, родной дом растениям и животных, помощник земледельца, украшение планеты, здоровье людей, радость и отдых.
Не случайно о лесе говорят:
Лес — богатство и краса,
Береги свои леса!
Враг природы тот,
Кто леса не бережет!
Как вы понимаете эти слова? (Рассуждения учеников) Да, лес — это богатство страны. Он нужен всем для отдыха, он украшает нашу землю, кормит людей и животных. Леса сохраняют от высыхания реки, дают планете чистый воздух.
Зачем, с какой целью люди ходят в лес? Отдохнуть, полюбоваться цветами, подышать чистым воздухом? (Ответы учеников)
Учитель: А можно ли услышать «музыку» леса? Как вы понимаете выражение «музыка леса»?
Только я в кусты вошла -
Подосиновик нашла,
Две лисички, боровик
И огромный моховик.
Еж колючий предо мной
Пробежал к себе домой.
Три синички в тишине
Там черники набрала.
Все теперь домой несу -
Хорошо у нас в лесу!
(Г. Ладонщиков)
Конкурсно-игровая ситуация «Грибы в лесу»
Учитель: Давайте вспомним художественные фильмы, телепередачи, картины известных русских художников о лесе. Красиво? Эту красоту и богатство люди должны беречь.
Берегите русский лес,
Он — источник всех чудес!
Чтобы всюду зеленели
Сосны, вязы, клены, ели,
Берегите лес!
Белке, кунице, зайцу, лисице
Лес — дом родной.
Птице и зверю хочется верить
В мир и покой.
(Ф. Лисичкин)
Спрятался за пень,
Шапка набекрень.
Кто подходит близко -
Кланяется низко. (Гриб)
Кто из вас ходил в лес за грибами? Какие вы знаете грибы? (Рассуждения учеников) Отгадайте загадки о грибах.
Учитель показывает иллюстрации.
Розовая сорочка,
А волнистая.
С краю оторочка
Да пушистая. (Волнушка розовая)
Рыжие ушки
С лисьей макушки
В траве лежат
Для малых ежат. (Лисички)
Под осиной мужичок,
На нем красный колпачок. (Подосиновик)
Был белым комком,
Стал черным дымком. (Гриб-дождевик)
Пришли пареньки,
Присели на пеньки.
Сидят все гуртом,
Не сгонишь кнутом! (Опята)
Под березой старичок,
На нем бурый колпачок
И пиджак с пестринкой,
А сапожки с глинкой. (Подберезовик)
А о каких грибах идет речь в этих стихах?
Испугался маленький грибок:
— Это кто меня толкает в бок?
Присмотрелся: пуговка-головка
Рыженькая, как у всех маслят.
— Отодвинься, мне расти неловко!
Все понятно. Рядом младший брат.
(Г. Глушнев)
В каком лесу растут маслята? А где мы будем искать моховики?
Посмотри: зашевелился
Серый мох у наших ног -
Моховик на свет явился,
Попросился в кузовок.
Я по лесам бродить привык,
Я жду опять дождя грибного,
Когда на свет пробьется снова
Едва приметный боровик.
Какой гриб ценится грибниками больше всего? А кто из вас находил белые грибы — боровики? В каких местах они растут? (Возможные ответы учеников)
Часто они играют с нами в прятки.
Белый гриб-боровичок
Притаился — и молчок!
В темноте угрюмой
Потихоньку думал:
«Вот попробуй-ка найди,
Походи да погляди!
Не найдешь, не найдешь,
Так ни с чем и уйдешь!»
Вот что рассказала нам о грибной полянке поэтесса Е. Трутнева: (Можно прочесть фрагмент стихотворения)
Грибочек, грибок,
Масляный бок,
Серебряная ножка,
Прыгай в лукошко!
Разноцветные поганки
Сами лезут на полянки.
Их обходим стороной,
Нам не нужно ни одной.
Пучеглазый мухомор
Боком сел на косогор.
Нам не нужен мухомор —
Не пойдем за косогор!
Полосатые волнушки
Разбежались по опушке.
И по шляпке, и по коже
Все на рыжики похожи.
Только рыжиково дно
Каждой складочкой красно.
А на донышке волнушки —
Просто беленькие стружки.
Рядышком под елками —
Не малы, не велики —
И лежат, как пятаки,
Две пригожие синявки,
Притаились в мягкой травке.
Их увидеть мудрено —
Мы разыщем все равно!
А во мху, как на подушке,
Чье-то беленькое ушко,
И за ним еще штук пять...
Это грузди! Надо взять.
Под осинами на кочке
Гриб в малиновом платочке,
Подосиновиком звать.
И его придется взять.
Точно желтые цыплята,
Разбрелись в бору маслята —
Снизу донышко под пленкой,
Сверху масло в коже тонкой.
Вот и гриб боровик!
И красив он, и велик!
В толстой шапке набекрень,
Ножка толстая, как пень.
Солнце стало ниже сосен,
Мы едва корзинку носим.
Начала спадать жара -
Нам домой идти пора.
Все ли грибы съедобные? Какие грибы нельзя употреблять в пищу? (Варианты ответов)
Есть старуха вредная,
На ней шляпа бледная,
А нога в ботинке,
На чулке пестринки.
Вокруг ворота
Пораспорото.
Кто к ней прикоснется,
Тот не проснется. (Бледная поганка)
А какие грибы самые нарядные и красивые? (Ответы ребят)
Шапочка атласная -
Красная-красная,
Белые горошины
Поверху брошены,
А на ножке белый бант.
Это что еще за франт? (Мухомор)
Почему так говорят:
В шапке красной —
Гриб опасный:
Полюбуйся, погляди,
Да сторонкой обойди?
(Рассуждения ребят)
Давайте запомним правила сбора грибов.
Незнакомые грибы не трогай, оставляй их в лесу.
Ядовитые грибы не губи, ими лечатся многие животные.
Не разрывай палкой мох и листву около гриба — можно повредить грибницу.
Гриб аккуратно срежь ножом или поверни за шляпку и осторожно вынь из земли.
Не бери старые грибы, оставь их насекомым.
Игровая пауза «Сафари»
Заранее на листах ватмана нарисуем фигурки африканских животных, затем выберем наиболее способных гостей.
Выбрать можно по залихватскому свисту, по «острому» (без очков) глазу. Затем раздаем участникам игры «штрих» для правки текста и просим их как можно быстрее «освободить пустыню от животных».
Кому из участников за отведенное время удастся «разогнать» большее количество животных, тот и победил.
А можно изменить финиш игры и объявить победителем того, кто «стер с лица земли» меньше зверей, и поблагодарить его за то, что он ярый сторонник защиты животных.
Игровая ситуация «Лесные цветы»
Учитель: Богат лес не только грибами, но и цветами. Встреча с цветами всегда радует.
Здравствуй, милый мой цветок,
Леса гость весенний!
Как красиво ты расцвел
Здесь, в уединенье!
Улыбнется ветерок
И с тобой играет.
Солнце целый день тебя
Весело ласкает.
(Я. Калас)
Какие вы знаете лесные цветы? (Ответы учеников) Правильно, это ромашки, колокольчики, иван-да-марья, фиалки, герань лесная. Среди них есть такие, которых на земле осталось очень мало, поэтому они охраняются законом. Рвать их нельзя! Один из охраняемых цветов — красавец колокольчик (показывает названные растения на картинках).
У лесной дорожки
Цветок на тонкой ножке.
У самой сердцевинки -
Свежие росинки.
Ветер тронет венчик —
Зазвенит бубенчик!
(Е. Лось)
Быстро вянут лесные цветы, собранные в букеты. Все меньше остается их в наших лесах. Давайте научимся любоваться цветами в природе, не губить лесную красоту, чтобы и другие люди могли восхищаться тем, что создала природа.
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвем цветы,
Опустеют все поляны
И не будет красоты!
(Т. Собакин)
Ребята, вам цветы прислали письмо с просьбой: «Уважаемые дети! Пожалуйста, будьте так добры, не обрывайте зря цветы!» Что мы ответим цветам? (Ответы учеников)
От людей страдают не только цветы, но и деревья, животные. Многие из них гибнут от лесных пожаров.
«Еще не успеет растаять снег, а на солнцепеке и сухих местах уже высыхают прошлогодняя трава, листья, хвоя, мхи. Все это очень легко загорается! Весна незаметно переходит в лето. Становится суше. В это время в лесах часто возникают пожары. Страшен пожар в лесу. Гибнут растения, звери, птицы...»
Долгие годы растет на пожарище новый лес. Часто лесные пожары возникают по вине людей. Дети и взрослые разводят костры в лесу и забывают их потушить или тушат небрежно. Искры от непогашенных костров, раздуваемых ветром, разносятся на большие расстояния и вызывают новые пожары.
Иногда пожары возникают в лесу от удара молнии, но чаще — из-за неосторожного обращения человека с огнем. Можно ли разводить в лесу костры? Почему нельзя? (Ответы учеников)
От неосторожного обращения с огнем может быть большая беда.
Чтобы сосны, липы, ели
Не болели, зеленели,
Чтобы новые леса
Поднимались в небеса,
Их под звон и гомон птичий
Охраняет друг-лесничий.
(В. Степанов)
Лесники заботятся о том, чтобы леса не старели, появлялись молодые деревца, которые выращивают в специальных питомниках. В посадках леса нередко участвуют школьники.
В лесу я видел огород.
На грядках зеленели
Побеги всех родных пород:
Березы, сосны, ели.
И сколько было здесь лесной
Кудрявой свежей молоди!
Дубок, в мизинец вышиной,
Тянулся вверх из желудя.
Он будет крепок и ветвист —
Вот этот прут дрожащий.
Уже сейчас раскрыл он лист —
Дубовый, настоящий.
Вот клены выстроились в ряд
Вдоль грядки у дорожки,
И нежный лист их красноват,
Как детские ладошки.
Касаясь ветками земли,
В тени стояли елки.
На ветках щеточкой росли
Короткие иголки.
Я видел чудо из чудес:
На грядках огорода
Передо мной качался лес
Двухтысячного года.
(С. Маршак)
Вывод : И взрослые, и дети должны помогать лесникам беречь и охранять лес, множить его богатства.
Сценарий игровой программы
«Зелёная планета собирает друзей»
Цель: создание условий для формирования экологической культуры у участников программы; воспитание коммуникативности, чувства ответственности, умения работать в команде, коллективизма.
Оборудование: - презентация;
- разрезанные картинки;
- бумага, цветные карандаши, фломастеры;
Карточки с заданиями;
Платочки по числу команд (для завязывания глаз);
Верёвочки по числу команд (для завязывания ног);
Чёрный ящик;
Пакеты для сбора мусора, мусор;
Воздушные шарики;
Яблоки по количеству команд;
Фонограмма песни Н.Королёвой «Маленькая страна», слова песни;
Картинку зелёной планеты, цветные кружочки – «смайлики», клей;
Ход мероприятия:
Ведущий: Здравствуйте! Я рада приветствовать всех участников нашей программы «Зелёная планета собирает друзей». Сегодня к нам в гости пришли не только экологи, но и ребята из других творческих объединений.
(Деление на команды по разрезанным картинкам).
1 задание «ВИЗИТКА»
В: ваша задачапридумать название команды и оформить её визитку, которая будет отражать интересы и характер членов команды (5 баллов).
Ведущий: команды представлены и нам пора начинать игровую программу. Хотя люди и считают, что они достаточно хорошо изучили природу, но тем неменее она преподносит и преподносит нам свои неожиданные подарки, раскрывает секреты и тайны. И вы должны сегодня преодолеть, выполнить и раскрыть все приготовленные
для вас природные секреты, тайны и неожиданности.
2
В: прежде чемзаниматься изучениемтаинств природы мы проверим, знаете ли вы экологический словарь. Найдите пары соответствия слова и его значения. (Правильный ответ – 1 бал)
6. Гречиха е) вулкан.
11. Чистотел л) диета.
12. Антилопа м) баня.
(Ответы: 1 – и; 2 – з; 3 – к; 4 – а; 5 - г; 6 – б; 7 – д; 8 – е; 9 – ж; 10 – в; 11- м; 12 – л)
Шуточная игра «УКРАДЕННОЕ СОЛНЦЕ»
В: для участия в игре потребуется по четыре человека из команды. Правила игры: на стуле со связанными ногами сидит игрок - «солнце», которого охраняет другой игрок- «туча». У «тучи» завязаны глаза. Задача «спасателя» - освободить «солнце» из плена «тучи», развязав у «солнца» ноги. «Туча» препятствует этому. Если она прикоснулась к спасателю «солнца», то он проиграл, и его должен заменить другой представитель команды. Выигрывает та команда, игрок которой освободит «украденное солнце». (Победитель приносит команде - 2 балла).
3 задание «ПРАВИЛЬНЫЙ ВЫБОР»
В: вам нужно из предложенных вариантов ответов выбрать правильный. (Правильный ответ – 1 бал)
Внимание на экран.
Вопрос 1 (1 слайд):
- в Чёрное море,
- в Средиземное море,
- в Каспийское море.
Вопрос 2 (2 слай):
Цунами является последствием:
- шторма,
- подводного землетрясения,
- столкновения кораблей.
Вопрос 3 (3 слайд):
- Красного моря,
- Белого моря,
- Синего моря,
- Жёлтого моря.
Вопрос 4 (4 слайд):
Что растёт на дне морском?
- морской лопух
- морской лук
- морская капуста
Вопрос 5 (5 слайд):
Кто в море не живёт?
- морская черепаха
- морской чёрт
- морская свинка
- морской окунь
- морской ёж
Вопрос 6 (6 слайд):
- луна
- солнце
- ветер
4 задание «ЧЁРНЫЙ ЯЩИК»
В: ваша задача, задавая однозначные вопросы для ответов «Да» или «Нет» угадать, что находится в чёрном ящике.
Экологическая ЗАДАЧА
Шла из леса тетя Зина,
Сто грибов несла в корзине.
Подошел Лисичкин Колька
– Тетя Зина, белых сколько?
- Сыроежек много было
Я считала, но забыла,
Белых меньше в десять раз,
Это помню как сейчас.
Есть тут парочка маслят
И десяточек опят…
- Ну а белых, белых сколько?
- Вот не помню да и только!
Кто подскажет тете Зине,
Сколько беленьких в корзине?
(Ответ: 80 сыроежек, 8 белых грибов).
5 задание «КРИПТОГРАММА»
В: расшифровать шифровку, для этого нужно отгадать четыре ключевых слова. Каждая буква в этих ключевых словах приближает вас к итоговой фразе, которую зашифровали (7 слайд)
1, 2, 3, 4, 5 – третий день недели. (Среда.)
6, 7, 8, 9, 5 – учреждение, где ученики получают знания. (Школа.)
10, 8, 11, 15 – нижние конечности человека. (Ноги.)
12, 8, 13, 14, 5 – верхняя лиственная часть у картофеля, моркови, свеклы. (Ботва.)
Шифровка:
Ответ: Береги лес – наше богатство.
6 задание «ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ АБОРДАЖ»
В: Но что это? Нам пришли телеграммы!
Срочные! Вот, пожалуйста:
1 телеграмма
«Срочно. От Бабы-яги. Пропадаю, погибаю. Сломала последнюю костяную ногу о мусор, который туристы оставили». Вот вам и первая проблема - засорение окружающей среды. Наши туристы ведут себя в лесу неправильно. Кто расскажет, как нужно вести себя в лесу?
(Ребята отвечают на вопрос. Все ответившие получают жетоны)
По одному человеку от команды участвуют в конкурсе «Кто быстрее уберет поляну». Участникам завязывают глаза, и они ищут разбросанные предметы. После окончания конкурса подводится итог. (Баллы команды получают по количеству собранного мусора по мере убывания).
2 телеграмма
Еще одна телеграмма, от вороны: «Это что же такое делается, граждане? Родное гнездо душегубы разорили. Без крыши над головой на старости лет оставили. Я теперь не ворона получаюсь, а бомж. Примите срочно меры, а то я до самой ООН дойду. Хулиганы вы этакие».
Так ворона и погибнуть может! Поэтому следующая экологическая проблема - резкое сокращение биологического разнообразия на планете. Сейчас ежегодно в мире гибнет несколько видов животных и растений. Вы знаете, кто такой вомбат? Это сумчатый грызун, живет в Австралии, напоминает маленького бурого медвежонка. У него есть одна особенность - за 10 минут он способен прогрызть дыру в толстой бревенчатой стене.
А насколько вы быстро можете грызть мы сейчас посмотрим.
Испытание для одного участника команды. Вам нужно съесть яблоко.
3 телеграмма
Телеграмма от Красной Шапочки: «У бабушки в огороде солнце выжгло всю капусту. Не с чем делать пирожки. Помогите! Голодаем». Почему же сгорела капуста у бабушки? Над огородом нарушился озоновый слой. А что же такое озоновый слой и где он находится?
(Дети отвечают, что озон скапливается на высоте 15-60 км, образует защитный экран, спасающий нас от ультрафиолетовых лучей, и получают жетоны).
Если озона становится мало, то появляется «озоновая дыра», причиной которой являются аэрозоли. А что такое аэрозоли?
Это баллончики, из которых мы распыляем краску, лак для волос, освежители воздуха и т. д. В этих баллончиках содержатся вещества, разрушающие озоновый слой. Но озоновый слой способен восстанавливаться. Вы замечали, как легко дышится после грозы в сосновом лесу? А теперь посмотрим, кто из вас чаще гуляет в лесу после грозы.
Каждой команде надо надуть по два воздушных шарика до того чтобы они лопнули. (Баллы начисляются по мере убывания).
Ведущий
:
- Такое хорошее настроение – прямо петь хочется! А вам? Есть какая-нибудь хорошая песня про экологов (к залу)? А у меня есть.
Исполнение песни «Маленькая страна экологов» (на мотив Н.Королёвой «Маленькая страна»)
1.Есть в одном городе чудесном
Чернушкой зовется он
Маленький уголочек детства
Счастье найдешь ты в нем
Там детский смех всегда искрится,
Там зла и горя нет,
Там суждено мечтам всем сбыться,
И удивить весь свет.
Припев
:
Где она, где она.
Там, где душе светло и ясно,
Там, где всегда весна.
2. В эту страну приходят дети,
Мир вокруг нас познать.
И совершив свое открытие,
Юным ученым стать.
Здесь вам всегда про все расскажут,
Знаний откроют дверь,
Много чудес земных покажут,
Много чудес, поверь!
Припев
:
Маленькая страна экологов, маленькая страна
Кто мне расскажет, кто подскажет,
Где она, где она.
Маленькая страна экологов, маленькая страна,
Там, где душе светло и ясно,
Там, где всегда весна.
***
Маленькая страна экологов
Маленькая страна,
Здесь хорошо учиться детям,
Им второй дом она.
Маленькая страна экологов,
Маленькая страна,
Здесь вам всегда открыты двери –
Здесь жизнь любви полна!
Рефлексия мероприятия : а сейчас вот на этих цветных кружочках нарисуйте своё настроение, т.е. смайлик и приклейте его на «Зелёную планету» экологов.
В: сейчас каждая команда должна выбрать участника, который принёс команде большое количество баллов.
Подведение итогов. Награждение.
Приложение
Задание «Бестолковый словарь»
Команда
1. Косинус а) это такой лес, в котором хорошо дремать.
2. Заморить червячка б) греческий грипп.
3. Покладистое животное в) любитель плавать кролем.
4. Дремучий лес г) это сложный многоклеточный организм.
5. Тетрадь д) сброс промышленных отходов.
6. Гречиха е) вулкан.
7. Чернослив ж) популярный эстрадный певец.
8. Изверг з) опрыскать сад химикатами.
9. Известняк и) уборочная страда.
10. Кролик к) верблюд с поклажей.
11. Чистотел л) диета.
12. Антилопа м) баня.
Задание «Правильный выбор»
Команда ________________________________
Задание «Криптограмма»
Команда ________________________________
Шифровка:
12, 3, 2, 3, 11, 15, 9, 3, 1 – 10, 5, 6, 3, 12, 8, 11, 5, 13, 1, 13, 14, 8.
___________________________________________________________________ .
Ответы для жюри.
Задание «Бестолковый словарь»
Ответы: 1 – и; 2 – з; 3 – к; 4 – а; 5 - г; 6 – б; 7 – д; 8 – е; 9 – ж; 10 – в; 11- м; 12 – л
Задание «Правильный выбор»
В какое море впадает великая русская река Волга?
- в Чёрное море,
- в Средиземное море,
- в Каспийское море.
Цунами является последствием:
- шторма,
- подводного землетрясения,
- столкновения кораблей.
Какого моря в природе не существует?
- Красного моря,
- Белого моря,
- Синего моря,
- Жёлтого моря.
Что растёт на дне морском?
- морской лопух
- морской лук
- морская капуста
Кто в море не живёт?
- морская черепаха
- морской чёрт
- морская свинка
- морской окунь
- морской ёж
Что влияет на морские приливы и отливы?
- луна
- солнце
- ветера
Задание «Криптограмма»
Ответ: Береги лес – наше богатство.
